Kepemimpinan Kepala Satuan PAUD dalam Implementasi Kebijakan Mutu Pendidikan: Studi Kasus di PAUD Mutiara Islami
Keywords:
Kepemimpinan kepala PAUD, kebijakan mutu pendidikan, pendidikan anak usia dini, studi kasus, Total Quality Management (TQM), Kepemimpinan Kepala PAUD, Kebijakan mutu pendidikan, pendidikan anak usia dini, studi kasus, total quality management, TQMAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala satuan PAUD dalam mengimplementasikan kebijakan mutu pendidikan, dengan mengambil studi kasus di PAUD Mutiara Islami. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka reflektif-kritis yang dikombinasikan dengan pendekatan studi kasus kontekstual. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala PAUD tidak hanya berperan sebagai administrator, tetapi juga sebagai pemimpin visioner yang membangun budaya mutu, mendorong partisipasi guru dan orang tua, serta menerjemahkan kebijakan nasional ke dalam praktik operasional lembaga. Pendekatan kepemimpinan transformasional dan prinsip Total Quality Management (TQM) terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan anak usia dini, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan literasi kebijakan. Implementasi kebijakan mutu di PAUD Mutiara Islami berhasil dilaksanakan karena didukung oleh kepemimpinan yang kolaboratif, transparan, dan adaptif terhadap konteks lokal. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas kepemimpinan kepala PAUD sebagai kunci dalam menjamin keberhasilan kebijakan mutu pendidikan pada level satuan pendidikan.
References
Aryani, A., & Winarti, W. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah PAUD dalam meningkatkan mutu layanan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 453–461.
Astuti, T. P., & Rachmawati, E. (2023). Leadership of early childhood education managers in building quality culture. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 34–45.
Boell, S. K., & Cecez-Kecmanovic, D. (2015). On being ‘systematic’ in literature reviews in IS. Journal of Information Technology, 30(2), 161–173.
Cooper, H., Hedges, L. V., & Valentine, J. C. (2021). The handbook of research synthesis and meta-analysis (3rd ed.). Russell Sage Foundation.
Day, C., & Sammons, P. (2021). Successful school leadership. In T. Bush et al. (Eds.), Principles of educational leadership and management (4th ed.). SAGE Publications.
Direktorat PAUD. (2021). Pedoman penjaminan mutu PAUD. Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas dan Dikmen, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Strategi nasional pengembangan PAUD berkualitas. Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas dan Dikmen.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Permendikbudristek No. 47 Tahun 2023 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan.
Kurniasih, N., & Haryani, R. (2022). Hambatan kepala PAUD dalam implementasi kebijakan mutu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 7(2), 89–96.
Nugroho, S., Suparno, & Sutarto, H. (2020). The role of principal leadership in improving PAUD service quality. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 105–114.
Riduwan. (2020). Metode dan teknik menyusun proposal penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Snyder, H. (2019). Literature reviews as a research strategy: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Torraco, R. J. (2016). Writing integrative literature reviews: Guidelines and examples. Human Resource Development Review, 15(4), 404–428.
UNICEF. (2019). A world ready to learn: Prioritizing quality early childhood education. https://www.unicef.org/reports/a-world-ready-to-learn-2019
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Zed, M. (2019). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zubaidah, I., Dewi, R. K., & Rachman, F. (2022). Strategi kepala PAUD dalam mewujudkan lembaga berbasis mutu. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan Anak, 3(1), 10–20.
