Analisis Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar.
Keywords:
implemetasi kebijakan, pendidikan inklusi, sekolah dasar, teori implementasi, studi kepustakaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusi di sekolah dasar di Indonesia dengan menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Fokus kajian diarahkan pada pemahaman teori dan model implementasi kebijakan, penelaahan terhadap regulasi nasional seperti Permendikbud No. 70 Tahun 2009, serta pembandingan hasil penelitian empiris mengenai praktik, tantangan, dan solusi pelaksanaan pendidikan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun regulasi telah memberikan arah kebijakan yang jelas, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai hambatan seperti keterbatasan pelatihan guru, minimnya sarana pendukung, rendahnya pemahaman masyarakat, dan lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Berdasarkan teori implementasi kebijakan seperti model top-down, bottom-up, Lipsky, dan Mazmanian & Sabatier, ditemukan bahwa keberhasilan kebijakan sangat dipengaruhi oleh kapasitas pelaksana lapangan, kejelasan tujuan, serta dukungan sumber daya. Oleh karena itu, strategi peningkatan kapasitas guru, penguatan regulasi daerah, dan peningkatan literasi inklusi masyarakat menjadi langkah penting dalam mewujudkan pendidikan dasar yang inklusif, adil, dan berkelanjutan.
References
Damayanti, A., Prasetyo, A. H., & Wulandari, R. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah inklusi di jenjang SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 145–158.
Irmawati, L., Lestari, S., & Darmawan, R. (2024). Koordinasi antar pemangku kepentingan dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(1), 55–66.
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa. https://peraturan.bpk.go.id
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Khusni Ja’far, M. (2024). Tantangan sosial dalam pendidikan inklusi di sekolah dasar: Studi kasus pada masyarakat desa. Jurnal Pendidikan Inklusif Indonesia, 9(1), 56–70.
Lipsky, M. (2010). Street-level bureaucracy: Dilemmas of the individual in public service (30th anniversary ed.). Russell Sage Foundation.
Mazmanian, D. A., & Sabatier, P. A. (1983). Implementation and public policy. Scott, Foresman.
Mayya, H., Fadillah, L., & Rachman, S. (2024). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan inklusif di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Kebijakan, 8(1), 33–47.
Munajah, S., Kurniawan, E., & Saputro, S. (2021). Peran kepala sekolah dan guru dalam pendidikan inklusif: Studi di sekolah dasar negeri. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 5(1), 22–33.
Ngan, S.-N. (2023). Peran pemerintah daerah dalam mendukung kebijakan pendidikan inklusi: Studi komparatif beberapa kabupaten di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Nasional, 7(2), 99–114.
Nur Fauziyah, H., Hartati, N., & Rukmini, R. (2025). Disparitas pelatihan guru inklusi di daerah urban dan rural di Indonesia. Jurnal Inklusi Pendidikan, 8(1), 10–23.
Permata Sari, R., Handayani, D., & Wijaya, A. (2022). Praktik baik pelaksanaan pendidikan inklusi di sekolah dasar perkotaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 123–135.
Ramadhanti, I., & Herawati, T. (2020). Efektivitas manajemen sekolah dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di Kota Bandung. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 101–112.
Sabatier, P. A. (2005). Theories of the policy process (2nd ed.). Westview Press.
Siminto, Haryati, S., & Setiawan, B. (2023). Penerapan program pembelajaran individual (IEP) dalam pendidikan inklusi. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 11(1), 40–55.
Sukmana, R., Wulandari, S., & Rahayu, T. (2025). Implementasi kebijakan pendidikan inklusif di wilayah 3T: Studi di Papua dan NTT. Jurnal Kajian Pendidikan dan Masyarakat, 10(1), 87–100.
Tarnoto. (2021). Kurikulum adaptif dalam pendidikan inklusif: Peluang dan tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kurikulum, 15(1), 27–39.
Tummers, L. (2012). Policy alienation of public professionals: The construct and its measurement. Public Administration Review, 72(4), 516–525.
Widhyastuti, R., & Hidayatullah, M. (2023). Inovasi program GASPUL untuk penguatan pendidikan inklusif di SD Lombok Tengah. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 75–88.
Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zulaikhah, E., Abdurrahman, A., & Mawarni, R. (2023). Analisis sistematis implementasi pendidikan inklusif di Indonesia: Tinjauan 25 artikel ilmiah. Indonesian Journal of Inclusive Education, 5(2), 33–47.
